Kliknij tutaj, 👆 aby dostać odpowiedź na pytanie ️ Sposób zapisu informacji o białku to kod genetyczny, odpowiedz czy w tabeli kodu genetycznego znajdują się k… kwiatkosiaa kwiatkosiaa

Szukaj Moje konto Zaloguj się Utwórz konto Artykuły Zobacz wszystkie Kategorie artykułów Matura i studia Warsztaty i stypendia Recenzje książek Wydarzenia Promocje i konkursy Nowości na stronie Ciekawostki Prace badawcze Olimpiada Biologiczna Inne olimpiadyOWoŻiŻ OWE Brain Bee Nauka Biologia Zadania maturalne Arkusze maturalne PDF Testy interaktywne Biorepetytorium Chemia Zadania maturalne Arkusze maturalne PDF Studia Progi i wymogi rekrutacyjne Opinie o uczelniach Kontakt O mnie | Kontakt Współpraca Strona głównaZadania maturalne z biologiiMatura Sierpień 2010, Poziom rozszerzony (Formuła 2007) Kategoria: Ekspresja informacji genetycznej Typ: Podaj/wymień Korzystając z tabeli kodu genetycznego, zapisz sekwencję aminokwasów, która powstanie w wyniku translacji fragmentu matrycowego RNA (mRNA) o sekwencji nukleotydów CCUUUCGUAAACGGA. Rozwiązanie Za zapisanie poprawnej sekwencji aminokwasów – 1 pkt. prolina – fenyloalanina – walina – asparagina – glicyna
Olimpiada Olimpus w sesji jesiennej z biologii przeznaczona jest dla uczniów klas V-VIII szkoły podstawowej oraz I-III liceum ogólnokształcącego i ma zasięg ogólnopolski. Test olimpiady składa się z 30 pytań i podanych do nich 4 odpowiedzi. W testach z sesji jesiennej jedna odpowiedź, dwie, trzy lub wszystkie mogą być poprawne.
Przejdź do listy zasobów. sprawdzanie wiedzy Opis: Liczba zadań: 8 Liczba punktów: 9 Liczba grup: 2 Szacowany czas: 16min Sprawdzane umiejętności: Analiza tekstu źródłowego, Analiza tabel, wykresów i schematów Autor: Nowa Era Filtry: testy Poziom: Część 3 Źródło zadań: Genetyka molekularna Gen a genom. Budowa i rola kwasów nukleinowych Odczytywanie informacji genetycznej Cechy kodu genetycznego Zaktualizowany: 2021-09-15 Udostępnij. Liczba pojęć w tym zestawie (10) kod genetyczny. sposób zapisu informacje o budowie białek w sekwencji kwasów nukleinowych (DNA lub mRNA) skład kodu genetycznego. kodony, a każdy z nich jest z trzech nukleotydów. kodon START. kodon STOP. UAA/UAG/UGA. Kategoria: Biologia, Genetyka Napisane przez: Genetyka Etapy replikacji DNA, Pojęcia, mRNA, Pokolenia – otwarte zadania maturalne Zadanie 1 etapy podczas powielania DNA. *dołączanie komplementarnych nukleotydów przez polimerazę DNA *formowanie się widełek replikacyjnych *rozerwanie wiązań wodorowych pomiędzy zasadami azotowymi *stopniowe wydluzanie nowo powstałych nici *powstanie dwóch podwójnych helis DNA Odpowiedź Etapy replikacji DNA: wiązań wodorowych pomiędzy zasadami azotowymi (najpierw trzeba rozpleść helisę, aby można było syntetyzować nową cząsteczkę na danej nici DNA) się widełek replikacyjnych (miejsce, w którym DNA zostało rozplecione i przyłączyła się polimeraza, która rozpoczyna replikację). komplementarnych nukleotydów przez polimerazę DNA. wydłużanie nowo powstałych nici. dwóch podwójnych helis DNA. Zadanie 2 W pokoleniu F1 otrzymano dwie homozygoty różnego rodzaju oraz dwie heterozygoty. Podaj fenotyp rodziców Odpowiedź Jeśli 2 homozygoty różnego rodzaju i 2 heterozygoty, czyli: F1:AA, aa ,Aa, Aa pokolenie rodzicielskie to Aa x Aa Zadanie 3 Matka ma grupę krwi B, której ojciec miał grupę krwi 0, ma dziecko o grupie kwi B. A. Podaj grupy krwi mężczyzny wykluczające jego ojcostwo. B. Podaj genotyp matki i dziecka. Odpowiedź A- grupy krwi mężczyzny to B i 0 B- genotyp matki i dziecka to IBi lub IBIB Zadanie 4 . Jaka jest właściwa kolejność kondensacji chromatyny. A. DNA->nić chromatyny->nukleosom->chromosom B. DNA->nukleosom->chromosom->nić chromatyny C. Nić chromatyny->DNA->nukleosom->chromosom D. DNA->nukleosom->nic chromatyny->chromosom Odpowiedź D. DNA -> nukleosom -> nić chromatyny -> chromosom Zadanie 5 Wyjaśnij pojęcia: CENTROMER CHROMATYNA NUKLEOSOM NUKLEOTYD NUKLEOID CHROMOSOM Odpowiedź Centromer – część chromosomu odpowiedzialna za segregację chromosomów podczas podziału komórki Chromatyna – włóknista substancja występująca w jądrze komórkowym, zbudowana z DNA, histonów, niehistonowych białek i małej ilości RNA. Stanowi główny składnik chromosomów. Nukleosom – struktura występująca w jądrze komórkowym, będąca podjednostką chromatyny. Nukleotyd – stanowi podstawową jednostkę strukturalną kwasów nukleinowych (DNA i RNA) Nukleoid – część cytoplazmy komórki bakteryjnej, w której jest umieszczony materiał genetyczny w postaci tzw. genoforu. Nukleoid pełni funkcje jądra komórkowego eukariontów, choć nie jest oddzielony od cytoplazmy błoną jądrową Chromosom – to struktura wewnątrzkomórkowa będąca nośnikiem informacji genetycznej. Zadanie 6 Na podstawie sekwencji mRNA można odczytać sekwencje aminokwasów. Na przykład sekwencja CCCACUGCCAUC zostanie przetłumaczona na następującą sekwencje aminokwasów: prolina-treonina-alanina-izoleucyna. Podaj trzy cechy kody genetycznego, które umożliwiły poprawne odczytywanie sekwencji aminokwasów. Odpowiedź Kod genetyczny jest: – trójkowy – jedna trójka (trzy kolejne nukleotydy) kodują jeden aminokwas (np. CCC to prolina) – niezachodzący – pojedynczy nukleotyd wchodzi w skład wyłącznie jednego określonego kodonu (daną sekwencję dzielimy równa na 3 aminokwasy) – uniwersalny – w całym świecie żywym obowiązuje podobny kod genetyczny, istniejący na podobnych zasadach (korzystamy zawsze z tej samej tabeli kodu) Zadanie 7 Wyjasnij dlaczego syn nie dziedziczy daltonizmu po swoim ojcu. Odpowiedź Daltonizm jest chorobą genetyczną recesywną sprzężoną z płcią. Potrzeba jest dwóch „X” u kobiet lub jednego chorego „X” u mężczyzn. Z tej prostej zależności widzimy, że większe prawdopodobieństwo zachorowania u mężczyzn jest znacznie większa, co więcej matka nie musi być chora, ale jest nosicielem tego genu. Zadanie 8 Rodzice,ktorzy maja juz trzech synów, spodziewają się czwartego potomka. Jedno z rodziców ma czterech braci, drugie trzech braci i jedna siostrę. Oblicz prawdopodobieństwo urodzenia dziewczynki w tej rodzinie. Odpowiedź Prawdopodobieństwo urodzenia się dziewczynki/chłopca zawsze wynosi tyle samo – 50%, niezależnie od tego, ile urodziło się do tej pory dzieci, ani jakiej płci one są. Wynika to z prostej krzyżówki genetycznej: XX × XY (XX – chromosomy płci kobiety; XY – chromosomy płci mężczyzny). Z krzyżówki tej wynika, że 50% dzieci będzie miało genotyp XX, będą to więc dziewczynki, a 50% dzieci będzie miało genotyp XY – czy będą chłopcami. Zadanie 9 Wyjasnij co to są czynniki mutagenne i w jaki sposób wpływają na zmianę struktury DNA. Odpowiedź To zewnętrzne czynniki przyczyniające się do zmiany struktury DNA i modyfikują nukleotydy, tworzą trwałe wiązania między zasadami, przerywaja nici DNA lub obu. Zadanie 10 Wymien trzy czynniki mutagenne, które mogą spowodować zmiany nowotworowe w komórkach człowieka. Odpowiedź metali ciężkich UV temperatura. Zadanie 11 Wyjasnij do czego prowadzi proces rekombinacji genetycznej. Odpowiedź Proces rekombinacji genetycznej prowadzi do powstania osobników posiadających nowe układy alleli.
Odczytywanie kodu genetycznego zaczyna się od kodonu inicjującego, którym jest kodon AUG wyznaczający aminokwas metioninę a kończy się przez jeden z kodonów terminacyjnych UAG, UAA, UGA. Kodony te nazwane są kodonami nonsensownymi, dlatego że nie kodują żadnych aminokwasów.
Współcześnie stosuje się dwie podstawowe metody wykrywania zakażeń HIV. Rutynowe badanie polega na wykrywaniu przeciwciał anty-HIV w surowicy pacjenta. W przypadku tej metody czułość badania, czyli prawdopodobieństwo otrzymania wyniku dodatniego u osoby chorej, tzn. wykrycia zakażenia, wynosi 100%, ale wynik dodatni otrzymuje się także dla 0,5% zdrowych osób – specyficzność wynosi 99,5%. Dlatego postawienie diagnozy zakażenia HIV wymaga potwierdzenia dodatkowym badaniem za pomocą metody PCR, wykrywającym gen odwrotnej transkryptazy wbudowany w genom gospodarza. Ta metoda jest teoretycznie bezbłędna pod warunkiem utrzymywania wysokich standardów pracy laboratoryjnej. Odpowiednie próby kontrolne służą sprawdzeniu, czy: polimeraza DNA nie utraciła aktywności podczas przechowywania (kontrola pozytywna), wszystkie odczynniki są wolne od wirusowego materiału genetycznego (kontrola negatywna). Dla trzech pacjentów uzyskano dodatni wynik testu na obecność przeciwciał anty-HIV. Z tego powodu lekarz zlecił dodatkowe badanie z wykorzystaniem metody PCR, którego wyniki podsumowano w poniższej tabeli. Próba badawcza kontrolna pozytywna kontrolna negatywna Pacjent 1. – + – Pacjent 2. + + + Pacjent 3. + + – Na podstawie: GenBank sekwencja nr M. Fearon, The Laboratory Diagnosis of HIV Infections, „Can J Dis Med Microbiol” 16, 2005, s. 26–30; Boyle i inni, Rapid Detection of HIV-1 Proviral DNA for Early Infant Diagnosis Using Recombinase Polymerase Amplification, „mBio” 4, 2013, e00135–13; S. Koblavi-Dème i inni, Sensitivity and Specificity of Human Immunodeficiency Virus Rapid Serologic Assays and Testing Algorithms in an Antenatal Clinic in Abidjan, Ivory Coast, „J Clin Microbiol” 39, 2001, s. 1808–1812. (0–2) Zaprojektuj doświadczenie PCR wykrywające DNA HIV wbudowane w genom gospodarza. Dla każdej z prób – badawczej, kontrolnej pozytywnej i kontrolnej negatywnej – wybierz wszystkie właściwe składniki mieszaniny reakcyjnej. Wpisz w tabelę znak „+”, jeśli składnik należy dodać do próby, albo znak „–”, jeśli ten składnik należy pominąć. Próba badawcza kontrolna pozytywna kontrolna negatywna DNA genomowy wyizolowany od pacjenta DNA genomowy wyizolowany z linii komórkowej zakażonej HIV para specyficznych starterów bufor zapewniający optymalne pH i stężenie jonów Mg2+ termostabilna polimeraza DNA mieszanina deoksyrybonukleotydów (0–1) Wybierz spośród A–D i zaznacz prawidłowe sekwencje starterów polF1 i polR1, wykorzystywanych w teście diagnostycznym HIV, przyłączających się do zaznaczonych fragmentów poniższej sekwencji genu odwrotnej transkryptazy wirusa HIV, wbudowanej w genom gospodarza. polF1 5′ CCCTACAATCCCCAAAGTCAAGGAGTAGTAGAA 3′polR1 5′ CTCTGGAAAGGTGAAGGGGCAGTAGTAATACA 3′ polF1 5′ TTCTACTACTCCTTGACTTTGGGGATTGTAGGG 3′polR1 5′ TGTATTACTACTGCCCCTTCACCTTTCCAGAG 3′ polF1 5′ CCCTACAATCCCCAAAGTCAAGGAGTAGTAGAA 3′polR1 5′ TGTATTACTACTGCCCCTTCACCTTTCCAGAG 3′ polF1 5′ TTCTACTACTCCTTGACTTTGGGGATTGTAGGG 3′polR1 5′ CTCTGGAAAGGTGAAGGGGCAGTAGTAATACA 3′ (0–2) Podpunkt anulowany przez CKE Przed zabiegiem chirurgicznym pacjentowi wykonano testy na nosicielstwo wirusa HIV wykrywające przeciwciała anty-HIV. Wynik wyszedł dodatni. Pacjent nie znajduje się w żadnej z grup ryzyka zakażenia HIV. Według oficjalnych danych częstość występowania zakażenia HIV w Polsce wynosi ok. 40 osób na 100 tys. Oblicz prawdopodobieństwo, że pacjent jest zakażony HIV, z uwzględnieniem czułości i specyficzności testu na przeciwciała anty-HIV. Zapisz obliczenia w wyznaczonych miejscach 1.–3. Oczekiwana liczba osób zakażonych HIV, u których wynik testu na przeciwciała anty-HIV będzie dodatni, wśród 100 tys. losowo przebadanych osób: Oczekiwana liczba osób zdrowych (niezakażonych), u których wynik testu na przeciwciała anty-HIV będzie dodatni, wśród 100 tys. losowo przebadanych osób: Prawdopodobieństwo, że pacjent z dodatnim wynikiem testu na przeciwciała anty-HIV jest zakażony HIV: (0–1) Oceń, czy poniższe interpretacje przedstawionych wyników badań trojga pacjentów są prawidłowe. Zaznacz T (tak), jeśli interpretacja jest prawidłowa, albo N (nie) – jeśli jest nieprawidłowa. 1. U pacjenta 1. wynik testu na przeciwciała anty-HIV był fałszywie dodatni, o czym świadczy wykluczenie zakażenia na podstawie wyników PCR. T N 2. Wyniki testu PCR dla pacjenta 2. są niewiarygodne ze względu na dodatni wynik w próbie kontrolnej negatywnej – należy powtórzyć badanie. T N 3. Dodatkowe badanie techniką PCR potwierdziło podejrzenie, że pacjent 3. jest zakażony HIV. T N (0–1) Wyjaśnij, dlaczego testy wykrywające przeciwciała anty-HIV nie nadają się do diagnostyki zakażeń HIV u noworodków i niemowląt urodzonych przez matki zakażone HIV. W odpowiedzi uwzględnij spodziewany wynik testu oraz funkcjonowanie układu odpornościowego matki. (0–1) Oceń, czy poniższe osoby znajdują się w grupie zwiększonego ryzyka zakażenia HIV. Zaznacz T (tak), jeśli się w niej znajdują, albo N (nie) – jeśli w niej się nie znajdują. 1. Osoby przebywające w jednym pomieszczeniu z osobami zakażonymi HIV, np. w pracy lub szkole. T N 2. Osoby narażone na częste ukąszenia komarów i innych owadów odżywiających się krwią. T N 3. Sąsiedzi osób zakażonych HIV, mieszkający w tym samym domu wielorodzinnym. T N
Zadania maturalne- genetyka. Wyjaśnij, jakie znaczenie dla bakterii może mieć fakt, że stres środowiskowy wywołuje u nich wzrost częstości zachodzenia mutacji w DNA. Kliknij w fiszkę, aby ją odwrócić 👆. Wzrost częstości mutacji w DNA u bakterii prowadzi do dużej zmienności genetycznej tych organizmów w obrębie gatunku, a
Transcript Powtórzenie wiadomości – GENETYKA 1. Czym zajmuje się genetyka? Genetyka to nauka zajmująca się dziedziczeniem oraz zmiennością organizmów. 2. Co to jest dziedziczność? Dziedziczność to przekazywanie cech dziedzicznych (np. kolor włosów) potomstwu przez rodziców. 3. Podaj przykłady cech dziedzicznych. Cechy dziedziczne: kolor skóry, włosów i oczu, rysy twarzy, umiejętności zwijania języka w rurkę. Cechy niedziedziczne: blizny, opalenizna. 4. Czym jest zmienność organizmów? Zmienność czyli występowanie różnic między osobnikami tego samego gatunku; jest wynikiem rozmnażanie płciowego oraz wpływu środowiska. U ludzi wyróżniamy cechy: a) gatunkowe np. dwunożność, pionowa postawa ciała. b) indywidualne np. brzmienie głosu, kolor włosów. 5. Opisz budowę DNA. DNA (kwas deoksyrybonukleinowy) to nośnik materiału genetycznego składa się z mniejszych jednostek NUKLEOTYDÓW. Pojedynczy nukleotyd składa się z: – cukru – deoksyryboza – reszty kwasu fosforowego – zasady azotowej (adenina, tymina, cytozyna, guanina). Jedna cząsteczka Dna składa się z dwóch nici ułożonych spiralnie, skręconych wokół wspólnej osi (podwójna helisa). 6. Wyjaśnij, na czym polega komplementarność zasad. Komplementarność czyli dopasowanie zasad do siebie. Zasady mają taką budowę, że pasują do siebie jak puzzle, mogą łączyć się ze sobą w pary: – adenina jednej nici zawsze tworzy parę z tyminą z drugiej nici (wiązanie podwójne) – cytozyna łączy się z guaniną (wiązanie potrójne). 7. Opisz budowę chromosomu. Chromosom to struktura zawierająca w komórce jedną cząsteczkę DNA. Chromosomy są widoczne tylko podczas podziału komórkowego, a ich budowa zależy od tego, czy obserwujemy je tuż przed, czy tuż po podziale komórki. Chromosom zbudowany jest z dwóch chromatyd siostrzanych, które są połączone ze sobą w jednym punkcie zwanym centromerem. 8. Co to jest gen? Gen to odcinek DNA, który zawiera informację o określonej czesze organizmu. Geny stanowią 2% całości DNA, pozostałe 98% to odcinki nie kodujące. Odcinki kodujące (geny) + odcinki niekodujące = GENOM (kompletny zapis informacji genetycznej) 9. Podaj różnice w budowie DNA i RNA. Cechy DNA: a)występuje w jądrze komórkowym i jest nośnikiem informacji genetycznej b) występują zasady adenina, tymina, cytozyna, guanina c) występują 2 nici d)cukier budujący to deoksyryboza Cechy RNA: A) występuje w cytoplazmie i rybosomach, bierze udział w syntezie białka B)występuje 1 nic C)zasady: adenina uracyl,cytozyna i guanina D) cukier budujący ryboza 10. Co to jest replikacja? Replikacja to powielanie DNA (proces tworzenia kopii DNA). W nowej cząsteczce DNA (po replikacji) 1 nić pochodzi ze starej cząsteczki DNA, a 2 (nowa) nić jest dobudowana na zasadzie komplementarności. 11. Wyjaśnij pojęcia: chromosomy homologiczne, komórki diploidalne, komórki haploidalne, kariotyp, genotyp, fenotyp. Chromosomy homologiczne- chromosomy podobne do siebie pod względem wielkości i kształtu; zawierają takie same geny. Komórki diploidalne – komórki z podwójnym zestawem chromosomów (komórki budujące ciało = 23pary czyli 46 chromosomów) Komórki haploidalne – komórki z pojedynczym zestawem chromosomów (komórka jajowa, plemnik = 23 chromosomy z każdej pary). Kariotyp – komplet chromosomów danego organizmu. Genotyp – zespół wszystkich genów organizmu. Fenotyp – zespół możliwych do zaobserwowania cech organizmu. 12. Mitoza a mejoza. Mitoza- podział jądra komórkowego, w wyniku którego powstają dwie komórki potomne o takiej samej liczbie chromosomów jak w jądrze komórki rodzicielskiej. Mejoza- proces złożony z dwu kolejnych podziałów jader komórkowych, dzięki którym z komórki dipoidalnej powstają cztery komórki haploidalne. w procesie mejozy u zwierząt powstają gamety a u roślin spory. Mejoza występuje tylko u komórek rozrodczych, w przeciwieństwie do mitozy, która występuje w prawie każdej komórce ciała. 13. Wyjaśnij w jaki sposób w DNA jest zakodowana informacja o budowie białek. Informacja o budowie białek jest zapisana językiem genów, którego alfabet stanowią litery ATCG; tworzą ona trzyliterowe słowa. Trzy kolejne nukleotydy w nici DNA nazywamy kodonem, kodują jeden aminokwas. Ten sposób zapisu informacji genetycznej o budowie białek zawartej w DNA to kod genetyczny. Kodony niekodujące aminokwasu stanowią stop – koniec przepisu. Kodonów jest więcej niż aminokwasów; ten sam aminokwas może być kodowany przez kilka kodonów. np. GGC AAC GGA kodon kodon kodon glicyna asparagina glicyna 14. Odczytywanie kodu genetycznego. DNA: TCACCAGGGTCTCCCGAG – przepisz informację z DNA na mRNA (zasada komplementarności, pamietaj że w nici mRNA zamiast tyminy występuje uracyl) AGUGGUCCCAGAGGCUC – odczytaj z tabeli kodu genetycznego jakie aminokwasy są kodowane przez kolejne trójki nukleotydów w mRNA AGU – seryna, GGU – glicyna, CCC – prolina, itd. 15. Omów proces powstawania białek: cząsteczka DNA rozplata się, powstaje cząsteczka mRNA, cząsteczka mRNA transportowana jest z jądra komórkowego do cytoplazmy, mRNA łączy się z rybosomem (w cytoplazmie), tRNA transportują aminokwasy do rybosomu, rybosom przyłącza aminokwasy, rybosom przesuwa się po mRNA i do istniejącego łańcucha aminokwasów dołącza kolejne, tRNA pozbawione aminokwasów odłączają się od rybosomu, kodon stop – koniec syntezy białka, zwijanie łańcucha aminokwasów w struktury białka. 16. Rola tRNA i MRNA w syntezie białka. tRNA dostarcza aminokwasów do miejsca syntezy białek, mRNA przenosi informację o budowie białek z jądra komórkowego do cytoplazmy. 17. Krzyżówki genetyczne. – groszki o barwie kwiatów czerwonych z groszkami o barwie kwiatów białych( AAxaa lub Aaxaa). – Jakie jest prawdopodobieństwo, że dziecko będzie miało niebieski kolor oczu, jeżeli jego rodzice mają brązowy kolor oczu i są heterozygotami. – Jakie jest prawdopodobieństwo urodzenia dziecka o niebieskim kolorze oczu przez kobietę o brązowym kolorze oczu, jeżeli ojciec ma oczy niebieskie. (Aaxaa lub Aaxaa) – dziedziczenie cech sprzężonych z płcią : * jakie jest prawdopodobieństwo urodzenia się dziewczynki daltonistki w rodzinie, w której mama prawidłowo rozpoznaje barwy, a tata jest daltonistą (dziedziczenie cech sprzężonych z płcią) *jakie jest prawdopodobieństwo urodzenia się dziecka z hemofilią, jeżeli ojciec jest chory, a matka jest nosicielką tej choroby. *Sprawdź, jaką grupę krwi może mieć dziecko, jeżeli mama ma grupę krwi AB, a ojciec ma grupę krwi A i jest heterozygotą. *Sprawdź, jaką grupę krwi może mieć dziecko, jeżeli mama ma grupę krwi A (heterozygota), a ojciec ma grupę krwi 0. 18. Kiedy może wystąpić konflikt serologiczny? Konflikt serologiczny może wystąpić kiedy matka ma grupę krwi Rh- a dziecko Rh+. Istnieje wtedy ryzyko, że przeciwciała wytworzone przez organizm matki podczas pierwszej ciąży, zagrożą kolejnemu dziecku. 19. Zadanie: wypisz gamety produkowane przez osobniki o następujących genotypach RR, IAi, IAIB, ii. Podaj fenotypy tych osobników. RR gamety R, R - obecny czynnik Rh we krwi, IAi gamety: IA,i – grupa krwi A, A B A B– I I gamety: I ,I grupa krwi AB, ii gamety i, i – grupa krwi 0 20. Czym są mutacje i przykłady. Mutacja to nagła, trwała zmiana w materiale genetycznym;może się pojawić w dowolnym miejscu nici DNA: a) genowe (punktowe) – dotyczy zmian w sekwencji nukleotydów b) chromosomowe – dotyczą zmian w liczbie lub budowie chromosomów. Przyczyny mutacji: * spontaniczne bez udziału czynników zewnętrznych; * wywołane przez czynniki mutagenne np. dym papierosowy, konserwanty, promieniowanie UV i rentgenowskie X. 21. Wyjaśnij rolę mutacji: a) pozytywna – powstanie ulepszonej wersji białka b) negatywna – choroby genetyczne, powstają bakterie chorobotwórcze odporne na antybiotyki 22. Scharakteryzuj 3 wybrane choroby genetyczne: fenyloketonuria, albinizm, mukowiscydoza, zespół Downa, pląsawica Hunitingtona, 23. Oceń rolę poradnictwa genetycznego w planowaniu rodziny. Zapisywanie i odczytywanie informacji genetycznej: 1)Kod genetyczny i jego cechy 2)Transkrypcja-narysować przykład z więcj niż ośmiu nukleotydów 3)Co to są introny i eksony. 4)Translacja:budowa cząsteczki t-RNA, co to jest kodon i antykodon. 5)Budowa rybosomu. 6)Przykład utworzenia peptydu złożonego z pięciu aminokwasów. tomek9002006 Kod genetyzny. Zadanie. Mam wielką prośbę, aby ktoś pomógł mi w tym zadaniu - nie mam zielonego pojęcia jak się za to zabrać/ Z góry serdeczne dzięki) "Zapisz, jak wyglądałoby odczytywanie kodu genetycznego, który a) nie jest bezprzecinkowy b) nie jest niezachodzący Uwaga: Zaznacz na fragmencie DNA - ACCTGTGGAACGTG kodony, rysując prostokąty. Dla kaŻdego z cech (a i b) zastosuj inny kolor prostokątów" malgosi35 Posty: 3706 Rejestracja: 13 lut 2007, o 13:01 Re: Kod genetyzny. Zadanie. Post autor: malgosi35 » 30 kwie 2007, o 13:38 to zadanie nie ma sensu. Kod jest bezprzecinkowy i nie zachodzący. Wstawienie przecinka spowoduje przesunięcie ramki odczytu (ciekawe co jest tym przecinkiem: zasada czy trójka zasad) lub przerwanie genu. Gdy jest zachodzący to kżdy kodon metionyny (którego w zdaniu nie ma) dawałby początek nowego genu a gdzie promotor. Nie potrafię wydedukować o co chodzi autorowi zadania. Vinci Posty: 991 Rejestracja: 20 sty 2006, o 21:54 Re: Kod genetyzny. Zadanie. Post autor: Vinci » 30 kwie 2007, o 14:13 jeśli kod nie byłby bezprzecinkowy to wyglądałoby to pewnie tak przy czym przecinek wyznacza miejsce gdze konczy sie dane białko jeśli byłby zachodzący to tak malgosi35 Posty: 3706 Rejestracja: 13 lut 2007, o 13:01 Re: Kod genetyzny. Zadanie. Post autor: malgosi35 » 30 kwie 2007, o 20:06 Savok Wiem o tym, że u wirusów kod jest zachodzący i że to działa. tu nie mówimy o wirusach. .Krawcowa wykroiła z materiału sukienkę. a) jak ją zszyć by wyszły spodnie b) jak ją zszyć by wyszła czapka Rysunki vinciego są prawidłowe jeśli wcześniej poczyni się pewne założenia : co jest przecinkiem (zasada/ jaka/) czy wchodzi do trójki, co oddziela,. Kod zachodzący: promotor, regulatory, miejsca start Podajcie całe sekwenje odczytu - mRNA [ Dodano: Pon Kwi 30, 2007 21:22 ] Jak zamieszałam to ktoś w końcu rozwiązał to zadanie 3 Odpowiedzi 2599 Odsłony Ostatni post autor: Łukasz012012 10 paź 2014, o 18:29 1 Odpowiedzi 28395 Odsłony Ostatni post autor: Giardia Lamblia 17 lis 2013, o 13:02 1 Odpowiedzi 27456 Odsłony Ostatni post autor: adamantan 24 lis 2013, o 11:38 1 Odpowiedzi 2316 Odsłony Ostatni post autor: pesel 3 kwie 2017, o 06:20 5 Odpowiedzi 31265 Odsłony Ostatni post autor: DMchemik 24 lis 2013, o 19:44 Kto jest online Użytkownicy przeglądający to forum: Obecnie na forum nie ma żadnego zarejestrowanego użytkownika i 3 gości .
  • rvm31sapnj.pages.dev/5
  • rvm31sapnj.pages.dev/156
  • rvm31sapnj.pages.dev/296
  • rvm31sapnj.pages.dev/222
  • rvm31sapnj.pages.dev/278
  • rvm31sapnj.pages.dev/97
  • rvm31sapnj.pages.dev/137
  • rvm31sapnj.pages.dev/17
  • rvm31sapnj.pages.dev/332
  • odczytywanie kodu genetycznego zadania